系所評鑑

健康風險管理學系-評鑑報告

 本系創立於民國九十一年八月一日,招收四年制大學部一班,原系名為風險管理學系。為強化本系隸屬於公共衛生學院的屬性,並與一般財務風險管理屬性有所區隔,於九十五學年起更名為健康風險管理學系,仍隸屬於本校公共衛生學院。

本系目前為全國唯一定位於公衛學院的「健康風險管理學系」,與其他隸屬於商學院的財務風險管理學系不同。本系設立宗旨為培育風險評估及風險管理專業人才,使能解決公共衛生相關議題。

本系教育目標:為教授風險評估及風險管理知識、技能及大學教育程度應有之能力素養,英文名稱為RISK ( Risk, International, Skill and Knowledge)。

培養學生具下列主要之基本能力:

  • 培育具有風險分析之核心專長,結合人文、社會與環境關懷及分析問題能力。
  • 訓練學生獨立思考、規劃、實踐與論述之人才。
  • 通識教育與專業教育之統整,促進跨領域合作。

本系之辦學特色如下:

  • 培養自我學習能力,注重品格養成。
  • 發展定位以健康及環境風險為主,成本效益及風險溝通為輔。
  • 課程規劃參考USNAS四階層(Hazard Identification, Exposure Assessment, Dose-Response Assessment, Risk Characterization)及二階層(Cost-Benefit, Risk Communication)風險管理架構,強調做中學(鼓勵參與老師專題研究、暑期實習、個案研習、研究學習群、申請大專生參與國科會計畫、暑期出國研習等)。俾使學生於實務學習過程中獲得風險評估之技術,並建立實務之經驗,期使能於畢業後與職場接軌。

課程規劃雖無前例可循,經過五年的持續修訂,已略能展現美國USNAS的風險評估與管理架構,課程內容包含公共衛生之核心課程及健康風險評估之專業課程。近三年教師教學滿意度調查,顯示尚維持全院之平均值(77-80%),惟應持續提昇教學品質,強化專題研究及實習,並透過教學卓越計畫,持續送學生赴國外交流學習及教師赴國外進修風險相關專業。

健康風險管理屬整合性多面向之新興科學,因此學生學習課程規劃跨領域,目前學生學習評量80%仍以課堂筆試為主,惟已設計一系列之做中學課程,以分組實作方式評量,包括專題實務研究、校外實習、研究學習群、系列演講等。目前參與專題實務研究學生由過去15%提昇至目前33 %,且97學年度本系學生大專生專題計畫共有11件,為本校獲得國科會補助最多之科系。本系推動教師應以學生為學習中心,啟發學生興趣,提昇做中學參與率。每年均有2-3位同學利用暑假參與國際交流活動,赴國外研習。

本系教師專業分工尚屬平衡,研究表現97學年目前SCI論文9篇,而96學年共發表SCI論文12篇,平均每人1.7篇,尚屬合宜,惟過分集中,應可藉由合作方式,提昇本系研究能量。95學年度至97學年度國科會計畫件數平均4件,總金額平均為358萬。仍可再強化在整合型研究上,本系已進行1件,且建立學術發展委員會,期能建立平台,持續對話,建立系內教師整合合作之機制。非國科會計畫總額平均為1,410萬,相當良好。且積極參與地方環境風險議題之研究工作。

本系創立七年,目前僅有三屆畢業生,尚不足以正確評估畢業生表現。本系三屆共110位畢業生就業情況調查結果顯示,有60%就業(含服役),有24.5%繼續升學深造,另15.5%為準備學士後中醫、研究所及公職人員考試等。目前,主要在保險理財業,但於95學年度更改系名後,已有部份畢業生朝公共衛生領域之專業知識需求行業發展。95學年及96學年應屆畢業生進行自我能力調查,顯示仍應加強專業知識與技能,特別是風險特性化整合詮釋能力,另電腦資訊與應用能力仍需加強,以提昇畢業生因應就業之需求。

項目 名稱
九十八年度大學校院系所評鑑基本資料表-風管系
中國醫藥大學健康險管理學系-自我評鑑
自我評鑑資料概說
貳、自我評鑑之結果
項目一、目標、特色與自我改善
項目二、課程設計與教師教學
項目三、學生學習與學生事務
項目四、研究與專業表現
項目五、畢業生表現
附錄

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評鑑簡報

 

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